jueves, 20 de diciembre de 2012

Lección 19 Aplicación de los argumentos convincentes en la solución de controversias.

En esta lección analizamos la importancia de entender los argumentos planteados por otras personas, aún cuando sean contrarios a los nuestros.

Ejemplo:

Un grupo de directores de escuela planteó que debería suspenderse el uso de uniforme. Suponiendo que formas parte de ese grupo, genera ideas a favor y en contra de ese planteamiento.

Ideas y aseveraciones a favor del planteamiento.

El uniforme no es necesario para el aprendizaje del alumnado, ya que lo importante es el desarrollo de sus conocimientos y habilidades.

Ideas y aseveraciones en contra del planteamiento.

El uso del uniforme es obligatorio, ya que está incluido en el reglamento de la institución y es una medida disciplinaria.


UNIDAD V: ARGUMENTOS

Lección 18 Argumentos convincentes 

Una argumento es un enunciado formado por un conjunto de ideas, se utiliza para convencer a otros y está formado por tres o más aseveraciones.
Además un argumento convincente consta de elementos como:
Propósito: La idea que deseamos apoyar o refutar con el argumento.
Aseveración clave: Expresa el punto de vista que se desea sustentar.
Aseveración de respaldo: Sustenta el punto de vista planteado en la aseveración clave.

Ejemplo:
Identifica la aseveración clave y las de respaldo del siguiente argumento.

"El Dr. Suárez es un médico con excelentes notas en sus estudios. Además, él ha mostrado su eficiencia administrativa durante 20 años de trabajo en el Hospital de Cornellana. Por tal razón recomendamos al Dr. Suárez para ejercer el cargo de director del Hospital Ferrero".

¿De que trata este argumento?
De que el doctor Suárez debe ejercer el cargo de director.

Aseveración clave: 
Eficiencia administrativa.

¿Qué aspectos se dan del Dr. Suárez?
Médico con excelentes notas.
Eficiencia administrativa.

Aseveraciones de respaldo.
Ha mostrado su eficiencia administrativa durante 20 años.
Debe ocupar el cargo de director. 

Lección 17 Aseveraciones basadas en dichos o refranes y en creencias.

Algunos dichos o refranes son reflexiones que ayudan a las personas a mejorar su proceder; sin embargo también existen refranes producto de las creencias que se han trasmitido, generalmente de boca en boca, es decir no sabemos si son ciertos o falsos.

Ejemplo:

Explica le significado del siguiente dicho.

"Al que madruga Dios lo ayuda"

Quien se levanta pronto por la mañana, tendrá un buen día.

Lección 16 Uso de las aseveraciones para dar evidencia a favor o en contra de opiniones o puntos de vista.

Ejemplo

Piensen en una situación imaginaria donde se presenten diferentes puntos de vista.
"Las escuelas deben exigir a su personal administrativo un uniforme diferente para cada día de la semana"

Aseveraciones a favor de la idea: Es agradable cambiar de traje cada día
Aseveraciones en contra de la idea: Implica un gasto mayor.
Aseveraciones no relacionadas a la idea: Los uniformes son prácticos.

Lección 15 Aseveraciones universales y particulares.

Aseveraciones universales: Se refieren a todos los elementos, objetos, situaciones o características que menciona la aseveración.

Aseveraciones particulares: Se refieren a algunos elementos, objetos, situaciones o características que se mencionan en la aseveración.

Palabras claves en las aseveraciones universales y particulares.
Aseveraciones universales: "todos", "todas", "ningún", "ninguna".
Aseveraciones particulares: "algún", "algunas" o "alguna".

Ejemplo: Elaborar aseveraciones.

(corredor, deportista)
Todo corredor es deportista

Aseveraciones Positivas: Usan como cuantificadores las palabras "todos", "todas", "algún", "alguna".

Aseveraciones Negativas: Usan cuantificadores como: "ningún", "ninguna".

Ejemplo:

Universal positiva
Algunas de las tareas son fáciles.

Universal negativa
Ningún alumno fue a clases.

martes, 18 de diciembre de 2012

UNIDAD IV: ASEVERACIONES

Lección 14 Aseveraciones basadas en hechos, en opiniones o conjeturas y relaciones de causa y efecto.

Una aseveración es un enunciado donde se precisa un vínculo o una relación entre dos clases.
Estas pueden basarse en hechos, en opiniones o conjeturas o en vínculos de causa y efecto.

Los hechos: Son eventos que pueden observarse directa o indirectamente.

Las opiniones o conjeturas: Son creencias o suposiciones que hace la persona que expresa el enunciado y dependen de ellas.

Las causas y efectos: Son situaciones que están vinculadas o relacionadas por el hecho que una de ellas, la causa, es el origen de la otra, el efecto. Donde se vinculan se llama relaciones de causalidad.


lunes, 17 de diciembre de 2012

Lección 13 Exploración. Práctica del proceso.

La práctica del proceso nos invita a consolidar lo que hemos aprendido acerca de la exploración y lo haremos mediante el siguiente ejemplo:

En una cuidad con mucho congestionamiento  de tránsito vehicular se desea buscar alternativas para mejorar la situación ¿Cómo se puede empezar a pensar en este problema?


  • Buscando vías alternas.
  • Permitir el paso solo de vehículos livianos.
  • Plan de descongestionamiento vehicular en esa zona.